关于《水利工程施工》考试方式的思考

[摘要]本文在对目前国内高校考试方式分析的基础上，以《水利工程施工》课程为例，提出了利用计算机网络来实现实践性较强的专业课的考核。该考试方式对高校培养创新型人才具有较强的实践意义和理论意义。 [关键词]《水利工程施工》 考试方式 专业课 创新型人才 　　 　　几千年来，中国对学生的教育，无论是古代的私塾式教育，还是一直发展到现在的班级授课制，对学生所学知识掌握程度的了解，都是以白纸黑字的方式来由教师出试卷进行考核。就目前的现状来看，各高校大部分课程的考核方式还是由任课教师或课程组来出一份固定的试卷来测试学生对所学知识的掌握程度。在这个过程中，学生是被动的，教师出什ô样的题，学生就作答什ô样的题，根本û有选择的余地。在国外一些高校里，对课程的考核方式是多种多样的，有出试卷进行笔试考核的，有口试进行考核的，有根据课程的具体内容出不同的实践性的题目让ÿ个学生作答的，有让学生自己抽题签现场或课下作答的，等等。这些考核方式的基本思想是不错的。但是有些考核方式针对目前我们国内高校这种学生数量太多的情况就不太适宜，比如说让学生现场抽题签进行考核，如果学生数量很多，那ô整个考核过程就太漫长了。因此，针对目前国内高校在考试方面的一些现状，适当借鉴国外高校的一些思想，本文对《水利工程施工》这门高校实践性较强的专业课的考试方式进行了探索。 　　 　　一、建立《水利工程施工》试题库 　　 　　《水利工程施工》是高等院校水利类专业一门实践性很强的专业课，据我们的调查，目前，在很多高校都是

复合土工膜（复合防渗膜）分为一布一膜和两布一膜，宽幅4-6m，重量为200—1500g/平方米，抗拉、抗撕裂、顶破等物理力学性能指标高，产品具有强度高，延伸性能较好，变形模量大，耐酸碱、抗腐蚀，耐老化，防渗性能好等特点。能满足水利、市政、建筑、交通，地铁、隧道、工程建设中的防渗、隔离、补强、防裂加固等土木工程需要。常用于堤坝、排水沟渠的防渗处理，以及废料场的防污处理。

以出纸质试卷的方式对学生进行考核。这样一来，对一些实践性较强及一些多ý体类的试题就无法在纸质试卷上实现，对学生的考核也是不全面的。因此，我们的基本想法是在计算机上建立《水利工程施工》的试题库系统及相应的考试系统，让学生在计算机上进行考核。 　　我们的做法首先是对《水利工程施工》课程的内容进行详细规划整理，设计《水利工程施工》的试题库，试题库中不但包括填空题、选择题、判断正误、简答题和计算题等常规题型，还要包括各种多ý体试题及若干实践性较强的试题。然后我们利用先进的数据库技术在计算机上实现《水利工程施工》试题库。 　　 　　二、建立《水利工程施工》考试系统 　　 　　当《水利工程施工》试题库建立起来以后，我们就可以依托试题库开发《水利工程施工》的考试系统。我们的目标是建立《水利工程施工》的考试系统，在期末考试时，让学生在计算机上作答。在对学生考核时，可以先固定一些必考题目，再让学生自由选答一部分题目，或者全部题目都由学生在题库中进行选答，而且题目的形式可以是各种各样的。 　　 　　三、考试方式的实现 　　 　　现在各高校都建有自己的校园网系统，当试题库系统及考试系统建立好以后，我们可以把这两个系统都放在校园网上。在学生考试时，登½校园网，ÿ个学生根据自己的学号作为登½账号，然后就可以作答。在这种考试方式下，特别是对于实践性较强和多ý体类的尸体可以很方便地在网上实现。比如教师想考核一个具体的水利工程项目的施工过程，那ô在计算机上就可以演示某一施工的¼像片段，然后根据该¼像片段让学生作答题目。 　　 　　四、实行该考试方式的意义 　　 　　由于目前计算机的应用已经比较普及，而且各高校的计算机资源也比较丰富，因此研究依托于计算机的考试方式具有较强的理论意义和现实意义，同时对其他课程也具有较强的示范作用。 　　1.改变学生被动考试的局面，在考试过程中学生可以自由选题，充分发挥自己的主观能动性。 　　2.可以丰富教师出题的形式和内容，对一些多ý体类试题可以很方便的在计算机上表现。 　　3.通过不同试题的形式和内容，可以真正的考核学生的各方面的能力，有利于培养创新型人才。 　　4.可以减少学生的作弊现象，对促进学风建设有巨大的好处。 　　5.考试方式的变革也会推动教师教学方式和教学内容的相应变革，而教学方式和教学内容的变革也会进一步激发学生的学习兴趣，对学生能力的培养和毕业后快速地适应社会都具有很大的益处。 　　6.考试方式的改革也可以减少学校相关管理部门若干繁琐的管理环节，对提高学校的在考试方面的管理水平和对今后的教学评估都具有很强的现实意义。 　　 　　五、结束语 　　 　　在本文中，我们提出了利用计算机来实现实践性较强的高校专业课程的考试过程，希望通过该方式提高教学效果，培养出有利于社会的创新型人才。